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外附小要建洪文校區(qū)？
蓮前小學要成為市二實小分校？
……
權威消息來了！
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思明區(qū)成立首批緊密型教育共同體
思明區(qū)教育局官網昨天傍晚發(fā)布消息，思明區(qū)首批緊密型教育共同體集體亮相。
首批有三個教育共同體。
什么叫教育共同體？
教育共同體應該類似大家熟知的“教育集團”，即幾所不同類型學校組成協同發(fā)展模式。
從思明區(qū)成立的首批教育共同體看，基本上都是這種模式：
一所核心校+一個（兩個）校區(qū)+一所伙伴校
為什么要成立教育共同體？
思明區(qū)教育局說，此舉是“十四五”期間思明區(qū)滿足人民群眾對優(yōu)質教育資源迫切需求的關鍵舉措之一，也是區(qū)教育局促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展的新突破，將以由點及面的形式逐步推行。
首批教育共同體包括哪些學校？
昨天下午，思明區(qū)教育局舉行思明區(qū)“緊密型教育共同體”成立儀式，首批3個共同體被正式授牌，分別是：
廈門外國語學校附屬小學教育共同體
廈門外國語學校附屬小學教育共同體組成：
◆廈門外國語學校附屬小學（核心校）
◆廈門外國語學校附屬小學洪文校區(qū)（暫定名）
◆廈門外國語學校附屬小學同安校區(qū)（暫定名）
◆廈門市禾祥小學
廈外附小
禾祥小學
廈門第二實驗小學教育共同體
廈門第二實驗小學教育共同體組成：
◆廈門第二實驗小學（核心校）
◆廈門第二實驗小學展城校區(qū)
◆廈門市思明區(qū)蓮前小學
廈門二實小展城校區(qū)
蓮前小學
廈門市大同小學教育共同體
廈門市大同小學教育共同體組成：
◆廈門市大同小學（核心校）
◆廈門市大同小學嶺兜校區(qū)
◆廈門市開禾小學
大同小學嶺兜校區(qū)
開禾小學
教育共同體要怎么做？
思明區(qū)教育局對外發(fā)布消息說，根據相關實施方案，共同體將通過推動干部、教師雙向流動，共享共建教育資源，同步教育教學管理等方式，攜手實現“文化共融、課程共創(chuàng)、教研共促、資源共享、質量共進”。
為保證規(guī)范化運作，各共同體將設置由各校教師共同構成的共同體綜合科、教學研究中心、質量評價中心、教師發(fā)展中心。這“一科三中心”將合力提升共同體育人質量、優(yōu)化學校教學管理、促進教師專業(yè)發(fā)展。
儀式上，共同體的核心校分別與各個成員學校簽訂合作協議。
接下來，各共同體將率先啟動業(yè)務交流、共同教研、分享教育教學資源、同構大型主題活動等方面的工作，逐步推動共同體縱深融合。
解讀
#1
兩所學校是在建項目
在這十所學校中，禾祥小學、大同小學嶺兜校區(qū)是在建項目，計劃今年9月份投用。
目前沒有小學劃片消息，更不用說小升初劃片。
關于禾祥小學
此前思明區(qū)政府發(fā)布消息，同意開辦廈門市禾祥小學，納入廈門外國語學校附屬小學教育共同體，加掛“廈門市外國語附屬小學禾祥分校”校牌。
廈門市禾祥小學就是此前報道的“禾祥東小學”， 位于后濱東路以東，廈禾路以北，禾祥西路以南，原古龍廠房、特房辦公樓、安居集團辦公樓。
禾祥小學今年9月份要投用，30個班規(guī)模。
《廈門日報》獲得消息是，“廈門市外國語附屬小學禾祥分校”和“廈門市外國語學校附屬小學”是兩個法人代表。
關于大同小學嶺兜校區(qū)
大同小學嶺兜校區(qū)就是之前報道的嶺兜小學，位于嶺兜何厝片區(qū)舊村改造配套民生項目。
這所小學建設規(guī)模30個班，已經開建，預計今年秋季開辦。
廈門市大同小學嶺兜校區(qū)和廈門市大同小學，是一個法人。
#2
兩所小學是籌建
教育共同體中的2所消息——外附小洪文、同安兩大校區(qū)正在籌建中。
思明區(qū)教育局昨天也首次曝光籌建中的廈門外國語附學校屬小學洪文校區(qū)，用地面積超過2萬平米，預計于2025年投用，建成后可增加48個班級的小學學位。
從方位看，外附小洪文校區(qū)位于洪文，但是，教育局沒有指出具體方位。
#3
這意味著什么？
從思明區(qū)首批教育共同體布局看，思明區(qū)應該是為了扶持東部教育——因為歷史原因，思明區(qū)教育呈現“西部熱、東部冷”局面，這是因為西部都是老城區(qū)。
簡而言之，思明區(qū)成立教育共同體，應該是為了東西部教育均衡。
當然，在上次思明區(qū)政府對外公布要開辦禾祥小學和大同小學嶺兜校區(qū)時，有人評論說：是不是以后所有廈門學校都是某某名校的校區(qū)或分校？
應該說，類似“教育集團”，不僅思明區(qū)在做，其它區(qū)也在做，不僅廈門在做，其它城市也在做，都是幾所不同類型學校組成協同發(fā)展模式，最終是為了帶動新校或者伙伴?？焖俪砷L。
當然，質疑也不是沒有道理，每所學校的生源不同、文化不同、歷史不同，理論上，要根據這些來選擇適合自己發(fā)展道路，但是，現在都把學校歸類于教育集團或者共同體下，可能形成千篇一律的學校，這到底利大于弊，還是相反，都有待于時間檢驗。
還是重復我們之所說的：好的合作最終是為了“分開”——通過合作，新校或者伙伴校翅膀硬了，它們可以單發(fā)，走出自己的特色。
至于有人說，這種教育集團和共同體是為了房價，我們也只能說：
做人要善良——不扶持普通學校，大家說教育不均衡，要組成集團或者共同體，幫助新?；蛘咂胀ㄐＴ诙虝r間內有提升，又有人說，這是為了房價。其實，房價這個問題，也得看家長要不要跟風，務必相信一點：在小學和初中，好的學校取決于你遇到什么樣的老師，也取決于家庭教育。
（ 廈門招考）
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